Este año el Ayuntamiento ha vuelto a premiar el trabajo hecho por el alumnado del centro en colaboración con la Apyma. Agradecer de nuevo el trabajo de Dionisio Pedroarena que como en años anteriores nos da una lección a todos de lo que es el altruismo. Gracias Dioni.
VER FOTOS
jueves, 15 de diciembre de 2011
miércoles, 14 de septiembre de 2011
NUEVO BLOG DE LA APYMA DEL COLEGIO
La APYMA de nuestro colegio ha creado este nuevo BLOG en el que podréis informaros de todas las actividades programadas para el nuevo curso escolar. ¡No os lo perdáis!
http://apymaellago.blogspot.com/
http://apymaellago.blogspot.com/
lunes, 30 de mayo de 2011
FOTOS GRUPOS / CLASE 2010-11
Aquí tenéis las fotos de los grupos clase del curso 2010-11. No son fotos de fotógrafo profesional, pero esperamos que cumplan la labor de recuerdo para todas las familias.
Ponemos en un segundo archivo una foto que repetimos porque en su momento faltaba algún alumno.
Ponemos en un segundo archivo una foto que repetimos porque en su momento faltaba algún alumno.
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| grupos CLASES curso 2010-11 |
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| curso 2º A (grupo completo) |
lunes, 11 de abril de 2011
JORNADA DE TEATRO EN INGLÉS
TEATRO EN INGLÉS
El día 6 de abril tuvimos en la escuela una representación teatral en inglés. La obra fue Snow White( Blancanieves) a cargo de la compañía IPA Productions que acude al centro todos los años con distintas obras.
Se realizaron 3 sesiones y asistieron todos los alumnos del centro agrupados por ciclos.
La organización de la actividad fue correcta y el aprovechamiento de los alumnos fue excelente. Los niños se involucraron en la historia cantando y respondiendo a las preguntas de los actores. Así mismo participaron en los distintos sketches y juegos que incluía la obra.
Agradecemos la colaboración económica de la APYMA que ha posibilitado llevarla a cabo y sugerimos seguir manteniendo esta actividad en cursos posteriores.
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| 2011-04-08 |
viernes, 8 de abril de 2011
Hacemos teatro 3ºA
Snow-White and the seven Dwarfs
Here we have the children from class A-3rd level, performing the above tale. The kids have worked hard acting out the different characters involved in this story. And the last but not the least they have had lots of fun rehearsing the Play.
Hacemos teatro 3ºB
Snow-White and the seven Dwarfs
Here we have the children from class B-3rd level, performing the above tale. The kids have worked hard acting out the different characters involved in this story. And the last but not the least they have had lots of fun rehearsing the Play.
Hacemos teatro 2ºB
Snow-White and the seven Dwarfs
Here we have the children from class B-2nd level, performing the above tale. The kids have worked hard acting out the different characters involved in this story such as: Snow-White, the wicked Queen, the Witch, the Magic Mirror, the Prince and the ever after loved little seven Dwarfs.
Hacemos teatro 2ºA
Snow-White and the seven Dwarfs
Here we have the children from class A-2nd level, performing the above tale. The kids have worked hard acting out the different characters involved in this story such as: Snow-White, the wicked Queen, the Witch, the Magic Mirror, the Prince and the ever after loved little seven Dwarfs.
AULA TGD
AULA TGD En el colegio tenemos una clase llamada “aula TGD”. La integran tres niños de E. Infantil con autismo, una profesora de pedagogía terapéutica y un cuidador. La forma de trabajar con estos niños es muy diferente a la de un aula ordinaria. La organización del aula, el tiempo dedicado a las actividades, y las actividades mismas, están adaptadas a las características y necesidades de estos tres niños. Estamos llevando a cabo unas jornadas de sensibilización y formación para toda la comunidad educativa sobre el alumnado sobre el autismo. Por esto incorporamos información sobre autismo y TGD que pueda ser de utilidad para que conozcáis y podamos entender un poquito más a las personas con autismo.
¿QUÉ NOS PEDIRÍA?
1. Ayúdame a comprender. Organiza mi mundo y facilítame que anticipe lo que va a suceder. Dame orden, estructura y no caos.
2. No te angusties conmigo, porque me angustio. Respeta mi ritmo. Siempre podrás relacionarte conmigo sí comprendes mis necesidades y mi modo especial de entender la realidad. No te deprimas, lo normal es que avance y me desarrolle cada vez más.
3. No me hables demasiado, ni demasiado deprisa. Las palabras son pétalos que no pesan para ti, pero que puede ser una carga muy pesada para mí. Muchas veces no son la mejor manera de relacionarte conmigo.
4 .-Como otros niños necesito compartir el placer y me gusta hacer las cosas bien, aunque no siempre lo consiga. Hazme saber de algún modo, cuando he hecho las cosas bien y ayúdame a hacerlas sin fallos. Cuando tengo demasiados fallos me sucede lo que a ti me irrito y termino por negarme a hacer las cosas.
5.- Me resulta difícil comprender el sentido de muchas cosas que me piden que haga. Ayúdame a entenderlo. Trata de pedirme que puedan tener sentido concreto y descrita para mí. No permitas que me aburra o permanezca inactivo.
6. -No me invadas excesivamente. A veces, las personas sois demasiado imprevisibles, demasiado ruidosas, demasiado estimulantes. Respeta las distancias que necesito, pero sin dejarme sólo.
7.- Lo que hago no es contra ti. Cuando tengo una rabieta o me golpeo, si me es difícil atender o hacer lo que me pides, no estoy tratando de hacerte daño.
8. -Soy un niño. Me gusta jugar y divertirme, quiero a mis padres, y a las personas cercanas, me siento satisfecho cuando hago las cosas bien. Es más lo que compartimos que lo que nos separa.
9. No me agredas químicamente. Si te han dicho que tengo tomar, una medicación, procura que sea revisada periódicamente por el especialista.
10.- Ni mis padres, ni yo tenemos culpa de lo que me pasa. Tampoco la tienen los profesionales que me ayudan. No sirve de nada que os culpéis unos a otros. A veces, mis reacciones y conductas pueden ser difíciles de comprender o afrontar, pero no es culpa de nadie. La idea de culpa no produce más que sufrimiento en relación con mi problema.
11.- No tienes que cambiar completamente tu vida por el hecho de vivir conmigo. A mí no me sirve de nada que tú estés mal, que te encierres y te deprimas. Necesito estabilidad y bienestar emocional a mi alrededor para estar mejor. Piensa que tu pareja tampoco tiene la culpa de lo que me pasa.
12. -Ayúdame con naturalidad, sin convertirlo en una obsesión. Para poder ayudarme, tienes que tener tus momentos en que reposas o te dedicas a tus propias actividades. Acércate a mí, no te vayas, pero no te sientes como sometido a un peso insoportables. En mi vida he tenido momentos malos, pero puedo estar cada vez mejor.
13. -Mi vida puede ser satisfactoria si es simple, ordenada y tranquila. Si no me pides constantemente y sólo aquello que más me cuesta. Mi vida puede ser tan feliz y satisfactoria como la tuya. Podemos llegar a encontrarnos y compartir muchas experiencias.
Ángel Rivière Gómez
¿QUÉ NOS PEDIRÍA?
1. Ayúdame a comprender. Organiza mi mundo y facilítame que anticipe lo que va a suceder. Dame orden, estructura y no caos.
2. No te angusties conmigo, porque me angustio. Respeta mi ritmo. Siempre podrás relacionarte conmigo sí comprendes mis necesidades y mi modo especial de entender la realidad. No te deprimas, lo normal es que avance y me desarrolle cada vez más.
3. No me hables demasiado, ni demasiado deprisa. Las palabras son pétalos que no pesan para ti, pero que puede ser una carga muy pesada para mí. Muchas veces no son la mejor manera de relacionarte conmigo.
4 .-Como otros niños necesito compartir el placer y me gusta hacer las cosas bien, aunque no siempre lo consiga. Hazme saber de algún modo, cuando he hecho las cosas bien y ayúdame a hacerlas sin fallos. Cuando tengo demasiados fallos me sucede lo que a ti me irrito y termino por negarme a hacer las cosas.
5.- Me resulta difícil comprender el sentido de muchas cosas que me piden que haga. Ayúdame a entenderlo. Trata de pedirme que puedan tener sentido concreto y descrita para mí. No permitas que me aburra o permanezca inactivo.
6. -No me invadas excesivamente. A veces, las personas sois demasiado imprevisibles, demasiado ruidosas, demasiado estimulantes. Respeta las distancias que necesito, pero sin dejarme sólo.
7.- Lo que hago no es contra ti. Cuando tengo una rabieta o me golpeo, si me es difícil atender o hacer lo que me pides, no estoy tratando de hacerte daño.
8. -Soy un niño. Me gusta jugar y divertirme, quiero a mis padres, y a las personas cercanas, me siento satisfecho cuando hago las cosas bien. Es más lo que compartimos que lo que nos separa.
9. No me agredas químicamente. Si te han dicho que tengo tomar, una medicación, procura que sea revisada periódicamente por el especialista.
10.- Ni mis padres, ni yo tenemos culpa de lo que me pasa. Tampoco la tienen los profesionales que me ayudan. No sirve de nada que os culpéis unos a otros. A veces, mis reacciones y conductas pueden ser difíciles de comprender o afrontar, pero no es culpa de nadie. La idea de culpa no produce más que sufrimiento en relación con mi problema.
11.- No tienes que cambiar completamente tu vida por el hecho de vivir conmigo. A mí no me sirve de nada que tú estés mal, que te encierres y te deprimas. Necesito estabilidad y bienestar emocional a mi alrededor para estar mejor. Piensa que tu pareja tampoco tiene la culpa de lo que me pasa.
12. -Ayúdame con naturalidad, sin convertirlo en una obsesión. Para poder ayudarme, tienes que tener tus momentos en que reposas o te dedicas a tus propias actividades. Acércate a mí, no te vayas, pero no te sientes como sometido a un peso insoportables. En mi vida he tenido momentos malos, pero puedo estar cada vez mejor.
13. -Mi vida puede ser satisfactoria si es simple, ordenada y tranquila. Si no me pides constantemente y sólo aquello que más me cuesta. Mi vida puede ser tan feliz y satisfactoria como la tuya. Podemos llegar a encontrarnos y compartir muchas experiencias.
Ángel Rivière Gómez
martes, 15 de marzo de 2011
CAMPAMENTO DE ARANTZA
RECUERDOS DE NUESTRA ESTANCIA EN ARANTZA
Martxoaren 2, 3 eta 4an, 4. mailako, A ereduko ikaslea-irakasleak Arantzara joan ginen, egun hauetan ateraldiak, jolasak, herri kirolak eta hainbat jardueraz gozatu genuen, euskara praktikatzeko ingurune ezin hobean.
Ilusioz beterik iritisi ziren eta esperientzia errepikatzeko gogoekin bueltatu ziren (lokatzaz betetako arropa baita….)
Besarkada bat gure partez,
Amaia eta Maite
El pasado día 2,3, y 4 de marzo los alumnos y alumnas del modelo A de 4º de Primaria fueron a Arantza a disfrutar de unos días llenos de excursiones y juegos en un medio natural precioso e idóneo para practicar Euskera.
Llegaron con las maletas llenas de ilusiones y volvieron con ganas de repetir (a parte de con la ropa llena de barro…).
Con las fotos mostramos parte del porqué.
Un cordial saludo,
Maite y Amaia
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| Arantza día 2 de marzo |
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| Arantza día 3 de marzo |
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| Arantza día 4 de marzo |
jueves, 10 de marzo de 2011
CARNAVALES 2011
El día 4 de marzo, por la mañana, celebraremos el carnaval escolar: Un mundo de color y fantasía del que disfrutaremos entre las 10:45 y las 13 horas.
Ha llegado el momento de disfrutar del disfraz en el que tanto hemos trabajado. Si nos acompañáis podréis ver, en un mundo de color que no os dejará indiferentes, los disfraces de diferentes épocas históricas.
1º- Comenzaremos aproximadamente a las 11:30 con una concentración de todos los niños disfrazados en la pista cubierta y la captura de Miel Otxin. Durante este acto los padres/madres no podréis entrar en la pista cubierta, pero sí podréis ver todo desde la pista superior a través de las vallas.
2º.-Después se hará el desfile alrededor del Lago. Al acabar el desfile se hará la quema de Miel Otxin. En este acto es conveniente que los niños se sitúen junto a la cinta colocada al efecto y los familiares os podéis situar detrás de ellos.
Al acabar el desfile y la quema de Miel Otxin entraremos al colegio por la puerta de Primaria.
Sacaremos fotografías de grupo que luego tendréis la oportunidad de ver en nuestra página WEB.
Atentamente.
La Dirección
Ha llegado el momento de disfrutar del disfraz en el que tanto hemos trabajado. Si nos acompañáis podréis ver, en un mundo de color que no os dejará indiferentes, los disfraces de diferentes épocas históricas.
1º- Comenzaremos aproximadamente a las 11:30 con una concentración de todos los niños disfrazados en la pista cubierta y la captura de Miel Otxin. Durante este acto los padres/madres no podréis entrar en la pista cubierta, pero sí podréis ver todo desde la pista superior a través de las vallas.
2º.-Después se hará el desfile alrededor del Lago. Al acabar el desfile se hará la quema de Miel Otxin. En este acto es conveniente que los niños se sitúen junto a la cinta colocada al efecto y los familiares os podéis situar detrás de ellos.
Al acabar el desfile y la quema de Miel Otxin entraremos al colegio por la puerta de Primaria.
Sacaremos fotografías de grupo que luego tendréis la oportunidad de ver en nuestra página WEB.
Atentamente.
La Dirección
FOTOS Y VÍDEOS DE LA FIESTA DE CARNAVAL 2011
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| carnavales 2011 cámara 1 |
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| carnavales 2011 cámara 2 |
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| CARNAVAL 2011 CÁMARA 3 |
miércoles, 2 de marzo de 2011
TEATRO EN INGLÉS
The children from classes A and B, Primary second year, are performing a play. This short story is about different types of animals who are struggling to rescue the moon from the river and send it all the way up up to the sky.
Y TÚ, ¿CÓMO IMAGINAS TU CIUDAD?
Hola:
Somos los alumnos/as de 4ºA, como ya sabéis hemos ganado el concurso “Imagina tu ciudad”
Os queremos contar el proceso que realizamos hasta llegar a las 3 producciones.
Lo primero que realizamos fue una charla-coloquio, para saber: ¿qué conocíamos de nuestra ciudad?. Y desafortunadamente nos dimos cuenta que, salvo nuestro barrio, las casas de nuestros familiares y lo que recorremos en San Fermín....¡nuestra ciudad era una gran desconocida!
Por ello nos dispusimos en grupos de trabajo, para conocer por zonas todos los barrios de nuestra ciudad, y su comarca. Sus monumentos, sus lugares interesantes, los servicios que disponían cada uno de ello etc.
Buscamos información en la sala de informática y con las familias, realizamos búsquedas en el Google imágenes, google mapas y google earth.
¡Fue emocionante pasear por las calles de Pamplona virtualmente!
¡Ya conocíamos Pamplona y comarca!.
El siguiente paso fue debatir, como podríamos tener una ciudad más cómoda, más ecológica que mejorara la calidad de vida de los que aquí vivimos.
Para ello realizamos búsquedas en la red, sobre estos temas. Vimos varios vídeos entre ellos; el que ponemos a continuación:
Las ciudades del futuro
Cargado por euronews-es. - Videos de noticias recién publicadas.
Nos surgieron 3 ideas; PAMPLONA MÁS VERDE Y ECOLÓGICA; LOS PROBLEMAS DE TRANSPORTE EN PAMPLONA Y COMARCA Y NUESTRO RIO.
En tres grupos nos pusimos a trabajar en el tema que habíamos elegido; pero la verdad.... TODOS AYUDAMOS A TODOS, todos participamos en los tres trabajos.
Aprendimos a: buscar en internet, descargar imágenes, retocar con paint las fotos, grabar en video, etc.
No esperábamos nada del trabajo realizado, pues con lo que nos habíamos divertido, compartido y aprendido, estábamos más que contentos. Pero.. parece que al jurado del concurso "Imagina tu ciudad", les gusto tanto o más que a nosotros.
Así que:
¡Aquí tenéis nuestro trabajo!
PAMPLONA MÁS VERDE Y ECOLÓGICA, nuestra solución fue una recogida de excrementos de los perros, que se pueda convertir en energía para iluminar nuestros parques : ENERGIA FECAL
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| De IMAGINA TU CIUDAD |
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| De IMAGINA TU CIUDAD |
LOS PROBLEMAS DE TRANSPORTE EN PAMPLONA Y COMARCA , estudiamos como comunicar Pamplona con su comarca con tres lineas de tranvía, UN DESEO LLAMADO TRANVIA
NUESTRO RIO, para esta propuesta en un principio queríamos que fuera una vía de comunicación, pero nos enteramos que no era lo bastante profundo el cauce el río Arga para ello, por lo que nos dispusimos a realizar una propuesta de ocio en su parque fluvial. OCIARGA
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| De Nueva carpeta |
martes, 1 de marzo de 2011
viernes, 4 de febrero de 2011
SEMANA DE LA PAZ EN NUESTRO COLEGIO
Como todos los cursos, en cuanto volvemos de vacaciones de navidad nos ponemos a trabajar en una celebración que todos, grandes y pequeños ponemos mucho trabajo y entusiasmo.
A continuación os contamos todo lo que hemos trabajado
A continuación os contamos todo lo que hemos trabajado
SEMANA DE LA PAZ CURSO 2010-2011
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DESDE LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA
PARA TODOS:
1. CANCIÓN DE LA PAZ: paz, paz, paz, paz (de Juanes).
INFANTIL:
1. Poesía: El mensajero de la paz
2. Mural en el pasillo y actividades de plástica
3. Juegos cooperativos: Piedra de Sopa y mi tesoro
PRIMARIA:
• PRIMER CICLO
1. Material de trabajo de Cruz Roja de Lengua, Conocimiento del Medio y Matemáticas para 1º y 2º .
2. Dinámica de palabras: buen trato/mal trato.
3. Lectura del poema: no importa si eres chico o chica..
4. Juego cooperativo: mi tesoro.
5. Actividad de educación artística para sacar a pasillo.
6. Ficha de evaluación de convivencia y paz.
• SEGUNDO CICLO
1. Material de trabajo de Cruz Roja de Lengua, Conocimiento del Medio y Matemáticas para 3º y 4º.
2. Role playing buen trato-mal trato.
3. Lectura del poema: no importa si eres chico o chica..
4. Cómic sobre la paz.
5. Actividad de educación artística para sacar a pasillo.
6. Ficha de evaluación de convivencia y paz.
• TERCER CICLO
1. Material de trabajo de Cruz Roja de Lengua, Conocimiento del Medio y Matemáticas para5º y 6º.
2. Ficha: Paz significa…
3. Dinámica: palabras polisémicas.
4. Actividad de educación artística para sacar a pasillo.
5. Ficha de evaluación de convivencia y paz.
CANCIÓN DE LA PAZ: paz paz paz
Autor: Juanes
Somos la nueva semilla
Del futuro de la vida
Somos los niños que cantan
Por la paz y la esperanza
Somos la nueva semilla
Del futuro de la vida
Somos los niños que cantan
Por la paz y la esperanza
Dame la mano
Vamos todos a soñar con la paz
Dame la mano
Vamos todos a soñar con la paz
Paz paz paz
Paz paz paz paz
Paz paz paz
Paz paz paz paz
Puedes ver aquí algunos trabajos desarrollados por los alumnos/as durante la semana de la PAZ.
PARA TODOS:
1. CANCIÓN DE LA PAZ: paz, paz, paz, paz (de Juanes).
INFANTIL:
1. Poesía: El mensajero de la paz
2. Mural en el pasillo y actividades de plástica
3. Juegos cooperativos: Piedra de Sopa y mi tesoro
PRIMARIA:
• PRIMER CICLO
1. Material de trabajo de Cruz Roja de Lengua, Conocimiento del Medio y Matemáticas para 1º y 2º .
2. Dinámica de palabras: buen trato/mal trato.
3. Lectura del poema: no importa si eres chico o chica..
4. Juego cooperativo: mi tesoro.
5. Actividad de educación artística para sacar a pasillo.
6. Ficha de evaluación de convivencia y paz.
• SEGUNDO CICLO
1. Material de trabajo de Cruz Roja de Lengua, Conocimiento del Medio y Matemáticas para 3º y 4º.
2. Role playing buen trato-mal trato.
3. Lectura del poema: no importa si eres chico o chica..
4. Cómic sobre la paz.
5. Actividad de educación artística para sacar a pasillo.
6. Ficha de evaluación de convivencia y paz.
• TERCER CICLO
1. Material de trabajo de Cruz Roja de Lengua, Conocimiento del Medio y Matemáticas para5º y 6º.
2. Ficha: Paz significa…
3. Dinámica: palabras polisémicas.
4. Actividad de educación artística para sacar a pasillo.
5. Ficha de evaluación de convivencia y paz.
CANCIÓN DE LA PAZ: paz paz paz
Autor: Juanes
Somos la nueva semilla
Del futuro de la vida
Somos los niños que cantan
Por la paz y la esperanza
Somos la nueva semilla
Del futuro de la vida
Somos los niños que cantan
Por la paz y la esperanza
Dame la mano
Vamos todos a soñar con la paz
Dame la mano
Vamos todos a soñar con la paz
Paz paz paz
Paz paz paz paz
Paz paz paz
Paz paz paz paz
Puedes ver aquí algunos trabajos desarrollados por los alumnos/as durante la semana de la PAZ.
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| Trabajos sobre la paz |
miércoles, 26 de enero de 2011
IMÁGENES DE NAVIDAD 2010
FESTIVAL DE NAVIDAD
El día 22 de diciembre celebramos en nuestro colegio La Navidad. Se prapararon, tal como visteis en la programa y los más afortunados pudisteis disfrutar, dos actividades: festival en el gimnasio de 9 a 11 de la mañana y la visita del Paje y el Olentzero por las aulas de nuestro colegio.
Como siempre, una mañana de muchos nervios, con muchos aciertos y algunos fallos. Así es como tomamos nota para que la próxima fiesta sea todavía mejor, más divertida y en la que toda la comunidad tenga cabida.
Os dejamos aquí alguna foto del festival, de la visita del Paje y la de Olentzero.
Como siempre, una mañana de muchos nervios, con muchos aciertos y algunos fallos. Así es como tomamos nota para que la próxima fiesta sea todavía mejor, más divertida y en la que toda la comunidad tenga cabida.
Os dejamos aquí alguna foto del festival, de la visita del Paje y la de Olentzero.
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| FESTIVAL DE NAVIDAD 2010 |
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| Paje y Olentzero 2010 |
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